課本里的安徽 文化自信底色

 　安，意為安寧；如果把“徽”字拆開，就是“山、水、人、文”。這意味著安徽不但有青山(黃山、九華山)綠水(淮河、長江、新安江)所勾勒出的美景，更滋養(yǎng)出厚重的歷史、絢爛的文化、睿智且敢為人先的人民。“安”“徽”兩個字金風(fēng)玉露一相逢，立刻在中國的版圖上呈現(xiàn)出一方安靜大美的沃土，豐富了中國文化的內(nèi)涵。iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　黃山(中國畫)劉海粟iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　百萬雄師下江南(油畫)董希文iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　孔雀東南飛(彩繪連環(huán)畫)蕭玉田iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　《望天門山》(課文內(nèi)頁)資料圖片iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　《黃山奇石》(課文內(nèi)頁)資料圖片iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　安徽素有“人文淵藪”之譽(yù)，在中華文化由黃河流域向長江流域的推移中，安徽恰好成為承擔(dān)這一南北轉(zhuǎn)移的通道，讓中華文化在廣袤的江淮大地上投下了濃重的影子。在作為民族文化傳承載體的中小學(xué)語文課本中，“安徽身影”一直占據(jù)著耀眼的地位。iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　從古至今，安徽誕生了老子、莊子、淮南子，并以其思想成就道家文化的源頭，也哺育出皋陶、管仲、曹操、華佗、嵇康、包拯、吳敬梓、陳獨(dú)秀、胡適、陶行知、朱光潛……這些璀璨的星子，照亮了中國歷史和文化的天空，也在中小學(xué)教材中熠熠生輝，澤被后世。iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　安徽的山水之美、人文之勝，更吸引了無數(shù)文人墨客來此流連忘返，并留下千古吟唱。陶淵明、謝朓、李白、白居易、蘇軾、歐陽修、辛棄疾、陸游、徐霞客……他們留下的足跡和飽含深情的詩文，豐富了中國文化的寶庫，也屢屢出現(xiàn)在中國所有弦歌不輟的課本上——人類文化有多綿長，他們的春風(fēng)化雨就有多久遠(yuǎn)。iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　翻開課本，就是開始一段中國文化之旅，你看到的是安徽，讀出的卻是中國。iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　“二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。”(毛澤東《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，部編版八年級語文上冊)——課本里的安徽，是一首摧枯拉朽的嘹亮軍歌。iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　“家國事重，何論意氣”(司馬光《淝水之戰(zhàn)》，蘇教版高中一年級語文)；“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”(司馬遷《管仲列傳》，蘇教版高中二年級語文選修)——課本里的安徽，是充滿責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)募覈�情懷�?span style="display:none">iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　“王侯將相寧有種乎？”(司馬遷《陳涉世家》，人教版九年級語文上冊)——課本里的安徽，是一聲響徹云霄的吶喊，第一次農(nóng)民起義的獵獵大旗在宿州的大澤鄉(xiāng)舉起。iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？”(李紳《憫農(nóng)》，教科版小學(xué)四年級語文下冊)——課本里的安徽，是亳州籍詩人李紳對民生之苦的深切關(guān)懷。iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　打開課本，每一篇經(jīng)典文章后面，瑰麗山河中流淌著郁郁文氣，傳誦千古的詩文中氤氳著山水清氣。踏上江淮大地，每一步，都領(lǐng)略到安徽人文的卓越神韻。iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”(李白《贈汪倫》，人教版小學(xué)二年級語文上冊)——課本里的安徽，是飄蕩在涇縣桃花和碧水間的友情，你若盛開，清風(fēng)自來。iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。”(李白《獨(dú)坐敬亭山》，部編版小學(xué)四年級語文下冊)——課本里的安徽，是一幅淡雅恬淡的水墨山水。李白一生十余次來到安徽，并在62歲終老于此，不羈的詩魂與大江邊的青山相伴，宣城敬亭山也因詩仙的名句從此成為“詩山”。iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　“孔雀東南飛，五里一徘徊。”(《孔雀東南飛》，人教版高中語文必修2)——課本里的安徽，是一首癡情和忠貞的戀歌，從安慶傳誦至世界。iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　課本里的安徽，水草豐美山岳巍峙。“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。”(李白《望天門山》，人教版三年級語文上冊)每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。”(《黃山奇石》，部編版二年級語文上冊)“環(huán)滁皆山也。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。”(歐陽修《醉翁亭記》，部編版九年級語文上冊)大美山水，大美安徽，大美中國。iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　課本里的安徽，是“燃燈者”的智慧和哲思。“子非我，安知我不知魚之樂？”(《莊子與惠子游于濠梁之上》，部編版八年級語文下冊)“夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少。”(王安石《游褒禪山記》，人教版高中語文必修2)“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”(劉禹錫《陋室銘》，部編版七年級語文下冊)蒙城莊子曉夢迷蝶，含山褒禪別有洞天，和縣陋室何陋之有？iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　課本里的安徽，是色正芒寒的清廉。“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。”(脫脫《包拯傳》，語文版七年級語文下冊)。修自律之身，養(yǎng)清廉之氣，方能揚(yáng)廉潔之風(fēng)。iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　有黃山之奇、九華之幽，長江之洶涌、淮河之吟唱，醉翁亭下思古、杏花村里徜徉，明中都城墻徘徊、老子故里沉吟……安徽的每一寸土地都呈現(xiàn)出一份驚喜。iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　在中國歷史的每一個時期、每一個行業(yè)和領(lǐng)域，從來都有安徽人矯健的身影。這是安徽文化自信的底色，更是安徽從文化大省邁向文化強(qiáng)省的底氣。iCd安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>