培訓(xùn)如何邁上企業(yè)商學(xué)院臺(tái)階

 　真正的企業(yè)商學(xué)院絕對(duì)不是拼硬件——占地多少畝、建筑多么美、教室多么大、設(shè)備多么豪華等等，他們一定是因有一套完善的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與發(fā)展體系，以推動(dòng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，以建立學(xué)習(xí)與績(jī)效的關(guān)聯(lián)為使命，以系統(tǒng)打造組織人才發(fā)展路徑為愿景。只有能系統(tǒng)進(jìn)行人才發(fā)展戰(zhàn)略，制定組織長(zhǎng)、中、短期人才發(fā)展規(guī)劃，有一套行之有效的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目，推動(dòng)組織管理者能力與績(jī)效雙提升，那么，將自己稱為企業(yè)商學(xué)院，才能心安理得。fX7安徽網(wǎng)庫(kù) 地方門(mén)戶新聞?wù)?/span>

　　在閱讀傳化案例時(shí)，看到其培訓(xùn)負(fù)責(zé)人能說(shuō)出“一個(gè)企業(yè)商學(xué)院，關(guān)鍵并不在于它的名字叫什么，最重要的是里面裝的是什么內(nèi)容，企業(yè)的軟實(shí)力是否能與企業(yè)商學(xué)院這塊牌子配套起來(lái)”，感嘆傳化無(wú)疑是謙虛、內(nèi)斂的。而這也正是打造一個(gè)真正意義企業(yè)商學(xué)院，在初期需要有的一種態(tài)度。fX7安徽網(wǎng)庫(kù) 地方門(mén)戶新聞?wù)?/span>

　　傳化在人才培養(yǎng)中，值得借鑒的地方有：fX7安徽網(wǎng)庫(kù) 地方門(mén)戶新聞?wù)?/span>

　　1、職業(yè)生涯管理。在新員工培養(yǎng)上，傳化不是簡(jiǎn)單地做表面功夫，集中培訓(xùn)幾天就把新人丟到部門(mén)里去自生自滅；而是將其當(dāng)作一個(gè)長(zhǎng)期的職業(yè)生涯規(guī)劃項(xiàng)目去做，在實(shí)際操作上已經(jīng)能感到其具備了職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)思考與流程建設(shè)。許多企業(yè)埋怨花費(fèi)了大量的精力招聘大學(xué)生而流失率居高不下，抱怨80后沒(méi)有責(zé)任心，卻沒(méi)有反思自己在新員工培養(yǎng)的長(zhǎng)期規(guī)劃上是否做到位，傳化的方式值得借鑒。fX7安徽網(wǎng)庫(kù) 地方門(mén)戶新聞?wù)?/span>

　　2、職業(yè)資格認(rèn)證。對(duì)于一線工人的培訓(xùn)投入，并不是每個(gè)勞動(dòng)密集型企業(yè)都會(huì)非常重視的。不少制造企業(yè)，只是把許多文化水平不高的一線員工當(dāng)作“人形機(jī)器”，簡(jiǎn)單地給予上崗培訓(xùn)就立刻投入高強(qiáng)度、超負(fù)荷的使用。能夠系統(tǒng)地開(kāi)發(fā)出員工職業(yè)技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，配置有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家給予授課、輔導(dǎo)，獲得的認(rèn)證還能在行業(yè)通用，這樣的企業(yè)是令人尊敬的，因?yàn)樗�培養(yǎng)員工的境界已經(jīng)超出了一個(gè)企業(yè)的范疇。與那些心懷“培訓(xùn)越多，員工懂得越多，跑得越快”狹隘思維的小老板比起來(lái)，我想傳化擁有的是一種并沒(méi)有刻意去炫耀的社會(huì)責(zé)任感。fX7安徽網(wǎng)庫(kù) 地方門(mén)戶新聞?wù)?/span>

　　3、混合學(xué)習(xí)(BlendedLearning)應(yīng)用。在案例中，能看到傳化至少應(yīng)用了：課堂學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、輪崗見(jiàn)習(xí)、師帶徒、標(biāo)桿考察、內(nèi)部專(zhuān)家、高管經(jīng)驗(yàn)分享等學(xué)習(xí)方式。美國(guó)勞工部的評(píng)估中發(fā)現(xiàn)，70%甚至更多的與工作相關(guān)的學(xué)習(xí)都不是發(fā)生在正式的培訓(xùn)場(chǎng)合。很多企業(yè)都希望員工對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，然而大多數(shù)都沒(méi)有幫助員工確認(rèn)學(xué)習(xí)需求，并投資于必要的學(xué)習(xí)資源。正式培訓(xùn)與非正式學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式培訓(xùn)，對(duì)傳化無(wú)疑將產(chǎn)生巨大的收益。fX7安徽網(wǎng)庫(kù) 地方門(mén)戶新聞?wù)?/span>

　傳化在從虛擬企業(yè)商學(xué)院向真正意義企業(yè)商學(xué)院過(guò)渡的過(guò)程中，有以下幾點(diǎn)是需要思考與完善的：fX7安徽網(wǎng)庫(kù) 地方門(mén)戶新聞?wù)?/span>

　　1、打造領(lǐng)導(dǎo)力梯隊(duì)(LeadershipPipeline)。企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才的傳統(tǒng)模式，常常缺乏系統(tǒng)性和完整性。就案例中提及的內(nèi)容來(lái)看，傳化還沒(méi)有建立自己的領(lǐng)導(dǎo)力梯隊(duì)發(fā)展的系統(tǒng)框架，在公司內(nèi)部構(gòu)建、發(fā)展并保持各個(gè)層級(jí)的儲(chǔ)備領(lǐng)導(dǎo)力量，還停留在“點(diǎn)”的挖掘，沒(méi)有形成一條“領(lǐng)導(dǎo)力補(bǔ)給線”。fX7安徽網(wǎng)庫(kù) 地方門(mén)戶新聞?wù)?/span>

　　2、基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的管理者領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。在GE、IBM、摩托羅拉(微博)的企業(yè)商學(xué)院中，基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個(gè)首要及關(guān)鍵的項(xiàng)目，以保障領(lǐng)導(dǎo)者帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)，從而激發(fā)組織的內(nèi)生智慧。傳化在高管的學(xué)習(xí)上，不管是脫產(chǎn)外出還是內(nèi)部培訓(xùn)，仍然處在一種傳統(tǒng)的上課模式，停留在個(gè)體學(xué)習(xí)而非團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)階段。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)不等于一起聽(tīng)課，而是基于對(duì)組織中某種話題的深度探討，分享組織中的經(jīng)驗(yàn)并能創(chuàng)造新的知識(shí)。這個(gè)也是中國(guó)企業(yè)現(xiàn)階段高管、總裁學(xué)習(xí)的一個(gè)誤區(qū)，短期來(lái)看，影響組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展；長(zhǎng)期來(lái)看，影響整個(gè)組織成為真正意義的學(xué)習(xí)型組織。fX7安徽網(wǎng)庫(kù) 地方門(mén)戶新聞?wù)?/span>

　　3、企業(yè)商學(xué)院的建立，簡(jiǎn)而言之，就是：戰(zhàn)略導(dǎo)向—模型構(gòu)建—環(huán)境匹配—項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)—師資培養(yǎng)。從這個(gè)角度，傳化企業(yè)商學(xué)院的建設(shè)還需要再上一個(gè)高度，對(duì)未來(lái)3-5年進(jìn)行重新規(guī)劃，從而能夠逐漸由點(diǎn)及面，實(shí)現(xiàn)真正意義的立體人才培養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)、績(jī)效、組織發(fā)展三個(gè)維度能關(guān)聯(lián)起來(lái)。fX7安徽網(wǎng)庫(kù) 地方門(mén)戶新聞?wù)?/span>