“同學(xué)們看,這是口腔,這是舌頭,讀這個(gè)音的時(shí)候,舌頭往里卷……”5月24日下午四點(diǎn)半之后,閿家山社區(qū)的會(huì)議室里傳來(lái)講課聲,近段時(shí)間,每周四放學(xué)后,總有孩子來(lái)這里參加免費(fèi)的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí),為他們義務(wù)補(bǔ)課的是一位有著20多年教齡的退休教師王海燕。
家住閿家山社區(qū)的王海燕去年剛剛退休,多年的教師生涯讓她對(duì)教育事業(yè)始終懷著一份執(zhí)著的熱愛(ài),為學(xué)生付出了多年的她,退休后仍然閑不下來(lái),“我經(jīng)常參加社區(qū)組織的活動(dòng),卻還沒(méi)有為大家做些什么,F(xiàn)在退休了,就想著做一點(diǎn)自己能做的小貢獻(xiàn)。”說(shuō)起義務(wù)為孩子們補(bǔ)課,王老師有些不好意思,因?yàn)樽约?ldquo;做的事都是小事,實(shí)在沒(méi)什么好說(shuō)的。”
在采訪過(guò)程中,王老師談的最多的是課程內(nèi)容,“來(lái)補(bǔ)課的孩子大多是4到6年級(jí)的學(xué)生,我主要是給他們補(bǔ)習(xí)音標(biāo),因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)很多學(xué)校上課不重點(diǎn)講音標(biāo),導(dǎo)致許多孩子沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)。”王老師表示,根據(jù)她的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在學(xué)習(xí)中,如果老師不講或是不仔細(xì)講,他們就不會(huì)去學(xué)習(xí),她希望自己的課程能作為孩子們學(xué)校學(xué)習(xí)的一個(gè)補(bǔ)充,幫助他們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
“王老師,German是什么意思呢?”“王老師,為什么這個(gè)不歸類到清濁輔音呢?”課堂上,孩子們大膽提問(wèn),大聲朗讀,一小時(shí)的課程輕松又愉快。“啊——這么快又結(jié)束啦!”剛一下課,5年級(jí)的陳雨涵同學(xué)就表現(xiàn)出了不舍,她說(shuō),“王老師的課真的很有趣,以前都是一個(gè)字母一個(gè)字母的硬背,學(xué)習(xí)了音標(biāo)后背單詞快多啦,幸虧我爸爸給我報(bào)名了這次補(bǔ)習(xí)!”
采訪快結(jié)束的時(shí)候,社區(qū)工作人員給記者展示了家長(zhǎng)們的留言,“孩子說(shuō)王老師教的特別好,下次還要早一點(diǎn)去!”工作人員表示,這次補(bǔ)課本來(lái)有更多孩子報(bào)名,但因?yàn)閷W(xué)校的活動(dòng)來(lái)不了,都覺(jué)得非常可惜。聽(tīng)到這里,王老師立刻說(shuō),“希望假期能再組織一次課,歡迎更多的孩子們來(lái)學(xué)習(xí)。”