鄉(xiāng)村教師郭岳克服失明用心“背課” 堅(jiān)守講臺(tái)20余載

　　人物簡介：郭岳，1966年10月出生，阜陽市太和縣郭廟鎮(zhèn)郭寨小學(xué)教師。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　事跡簡介：26年來，雙目失明的郭岳堅(jiān)守講臺(tái)，采用“背課”、“面批”的獨(dú)特方式，扎根基層教育事業(yè)。曾獲評(píng)“阜陽市最美教師”、“阜陽市優(yōu)秀教師”、“阜陽好人”、安徽省2016年度“十大教育新聞人物”、“安徽好人”等榮譽(yù)稱號(hào)。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　正文：xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　在失明的20多年里，他作為一名丈夫、父親，有過心灰意冷、有過掙扎；但作為一名老師，他卻從未放棄，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，一心育桃李，用行動(dòng)書寫杏壇奇跡，感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人，他就是阜陽市太和縣郭寨小學(xué)教師郭岳。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　失明后，堅(jiān)守三尺講臺(tái)二十余載xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　1986年，郭岳從蒙城師范畢業(yè)后分配至郭廟中學(xué)任教。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　1990年的春天，他和同事打完一場(chǎng)乒乓球比賽后，發(fā)現(xiàn)視線有些模糊。他先后來到阜陽衛(wèi)校附屬醫(yī)院眼科、安徽省立醫(yī)院和安醫(yī)大第一附屬醫(yī)院進(jìn)行檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷，他患了“視網(wǎng)膜晶體狀變性”，醫(yī)生告訴他，這種病只能延緩進(jìn)程，但無法痊愈。之后，郭岳又輾轉(zhuǎn)到北京同仁醫(yī)院進(jìn)行了檢查，但診斷結(jié)果仍和前幾次相同。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　急劇下降的視力，逐漸影響郭岳的教學(xué)和生活。白天，他借著強(qiáng)光，眼睛緊貼書本才能勉強(qiáng)看見書中的每個(gè)字。夜晚，他將書緊挨著家中100瓦的燈泡，人湊到書旁，臉貼到燈邊，一個(gè)字一個(gè)字地辨認(rèn)。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　“當(dāng)眼睛完全看不見的那一刻，我?guī)缀踅^望了。”但郭岳仍然憧憬著能繼續(xù)從事他的教學(xué)夢(mèng)。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　1993年，為照顧郭岳的生活，學(xué)校決定將他從郭廟中學(xué)調(diào)至離家百米遠(yuǎn)的郭寨小學(xué)。因?yàn)槭�明，郭岳在教學(xué)中可謂困難重重，但他卻“自有一套”。郭岳有著自己的“秘密武器”：一臺(tái)老式復(fù)讀機(jī)，幾盤磁帶；后來是一部手機(jī)。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　復(fù)讀機(jī)中，有課文的錄音、教輔資料錄音，還有不少文學(xué)作品的錄音。生病后，妻子和孩子成了郭岳的眼睛，“我嫁給他第二年他就病了。我不后悔嫁給了他，我的眼就是他的眼！”診療失敗后，郭岳的愛人趙敏從此又肩負(fù)了一項(xiàng)新的任務(wù)：陪郭岳熟悉環(huán)境，幫助他熟悉新課文。他們將課文讀出來，郭岳用復(fù)讀機(jī)錄下來。后來，在學(xué)校，他就用手機(jī)錄音。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　每當(dāng)夜深人靜時(shí)，他都打開復(fù)讀機(jī)或手機(jī)，一遍遍聽錄音，然后，背熟、吃透……其他老師的備課在郭岳老師這里變成了“背課”。而每一次教材改革，也是他最頭疼的事。因?yàn)檫@就意味著，他又需要重新熟悉教材中所有的內(nèi)容。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　郭岳最大的愛好是聽科教節(jié)目，尤其是像“探索頻道”等，因?yàn)榭梢詮闹袑W(xué)到很多東西，并能將它們?nèi)谟诮虒W(xué)中。郭岳的同事形容他：上天剝奪了他的視力，但賜予了他堅(jiān)強(qiáng)的品格。“雖然，我看不見孩子們長得什么樣，但我能感受到他們對(duì)我的尊重。”郭岳如是說。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　特殊課堂上的特殊語文課xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　每當(dāng)上課鈴聲響起，失明的郭岳老師就會(huì)在腦海中快速瀏覽著即將要上的課的內(nèi)容，回憶著手持粉筆在黑板上疾書的往昔，時(shí)刻提醒自己上好每一節(jié)課；每當(dāng)下課后孩子們喧鬧的聲音傳來，他就會(huì)側(cè)耳傾聽，無限憧憬，想像著自己與一群群孩子們?cè)诓賵?chǎng)上歡笑。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　課堂上的提問或回答一般是通過舉手實(shí)現(xiàn)的，而郭老師則是通過“聽聲辨位”來實(shí)現(xiàn)。為了能讓郭老師在上課時(shí)迅速找到出聲點(diǎn)，孩子們都自覺遵守課堂紀(jì)律，課堂是極其安靜的。教室里，孩子們的座位每四個(gè)人一組，小組與小組之間距離拉得很開，以利于郭老師通行。上課時(shí)，學(xué)生將自己在預(yù)習(xí)中遇到的生字詞報(bào)給老師，接著，郭老師眉頭緊鎖、右手手背輕輕地觸碰著額頭，轉(zhuǎn)身在黑板上寫出這些生字詞。那是他努力在腦海中回想黑板上每個(gè)詞語需要占據(jù)的位置。因?yàn)橐坏�寫錯(cuò)一個(gè)字，就必須擦掉全部重來。郭岳每堂課都喜歡讓孩子們多提問題，讓大家一同思考、啟發(fā)教學(xué)、發(fā)散思維。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　教學(xué)方法特別，學(xué)生成績名列前茅xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　“我不想像廢人一樣，能做到的就去做，難以做到的也要試著去做。”中午放學(xué)后，郭岳步行幾分鐘回到離學(xué)校百米遠(yuǎn)家做午飯。三間瓦房，不大的院子收拾得很利索。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　如今，一雙兒女都已經(jīng)在外上大學(xué)，妻子則在太和縣城打工，原本熱鬧的小院只剩下孤零零的他。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　自從失明后，他就開始適應(yīng)黑暗的生活，以及黑暗中的一切。家里，什么東西放在什么地方他都記得非常清楚。當(dāng)然，在學(xué)校也一樣，呆了20多年，一草一木他都熟悉，甚至哪里有個(gè)樹樁他都記得。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　眼睛不方便，郭岳或多或少有些自卑感，所以他也幾乎不跟左鄰右舍聊天。因?yàn)闆]有其他的愛好，他吃完午飯就來學(xué)校，大部分時(shí)間，都用在了教學(xué)上�，F(xiàn)在他所帶的班級(jí)還成立了語文研究會(huì)，有四個(gè)組長和兩個(gè)班長參與。同學(xué)們凡是遇到語文方面的問題，可以先找研究會(huì)的會(huì)員，會(huì)員們無法解決的問題，再找他一起解決。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　改作業(yè)批試卷，郭岳也會(huì)采用不同的方式。課間或課外，他讓學(xué)生到辦公室把作業(yè)讀給他聽，他給予現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和修正。尤其是作文，他每篇都要面批，同時(shí)在本子上寫下評(píng)語。有時(shí)候，他還找語文研究會(huì)的同學(xué)幫忙。6個(gè)人各領(lǐng)一份試卷，其中一個(gè)同學(xué)讀題目，郭岳負(fù)責(zé)講解答案。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　碰上主觀題，他就會(huì)讓學(xué)生念給他聽，他來打分。怕學(xué)生加錯(cuò)分?jǐn)?shù)，郭岳會(huì)讓孩子們將每題分?jǐn)?shù)讀出來，他再重新加減一遍。試卷發(fā)給每人后，他會(huì)重新在班級(jí)公布一下答案。有同學(xué)發(fā)現(xiàn)批改有誤的地方，可以更正。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　因?yàn)楹⒆觽�，郭岳的眼前總是充滿著陽光；郭岳的雙手不像其他老師放在背后，而是合在一起，仿佛對(duì)一切都充滿著謝意。郭老師的辛勤付出，感動(dòng)感染著他的學(xué)生。他的一舉一動(dòng)，學(xué)生們看在眼里，記在心中，學(xué)會(huì)了感恩，懂得了回報(bào)；他認(rèn)真執(zhí)著的教學(xué)態(tài)度讓學(xué)生們更加刻苦努力地學(xué)習(xí)。在綜合測(cè)試中，他所帶的班級(jí)成績一直名列前茅，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　郭岳用實(shí)際行動(dòng)證明了自己：2013年教師節(jié)，他被郭廟鄉(xiāng)政府授予“感動(dòng)郭廟教育人物”光榮稱號(hào)，并被縣教育局評(píng)為“感動(dòng)校園先進(jìn)人物”；2014年，被縣總工會(huì)評(píng)為全縣“最美勞動(dòng)者”，獲評(píng)阜陽市“優(yōu)秀教師”“最美老師”；2015年，獲評(píng)“阜陽好人”稱號(hào)，2016年12月被評(píng)為“安徽好人”，入選2016年安徽省年度十大教育新聞人物。2017年6月，上海電視臺(tái)對(duì)郭岳老師進(jìn)行了為期一周的跟蹤采訪，并把他的動(dòng)人事跡寫成了電影文學(xué)劇本《盲人點(diǎn)燈》，目前正籌備開拍。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>

　　“苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”郭岳老師對(duì)教育的執(zhí)著和熱愛，贏得了大家的普遍尊重。雖然他的世界里只有微弱的光，但他卻用堅(jiān)守和信念，點(diǎn)燃著一叢叢溫暖的火把，他在照亮學(xué)生的同時(shí)，也為自己的人生寫下了動(dòng)人的篇章。xsD安徽網(wǎng)庫 地方門戶新聞?wù)?/span>